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既然有这么多人响应，那我们就在这个暑假的前期共同阅读《约翰·克利斯朵夫》，现把相关安排和要求说一下，有什么好的建议可以在群里随时交流。 

一、时间和进度

1、快读，整体把握。

从现在开始到7月10日左右各人自己读完这部作品。 

（1）时间紧，任务重，大家把手边重要和不重要的事情都放一放，全力以赴，争分夺秒，每天8个小时，十天80个小时，估计能读完。 

（2）用速读甚至跳读的办法，边读边做笔记，迅速把握全书的主要内容，梳理主人公波澜壮阔的一生中几个主要阶段，以及这些阶段中相关的人物和情节，可以记下精彩段落和语句，写下自己的感受和疑问。 

（3）如果来不及读完也没关系，讨论前面章节时可以同时继续阅读后面的章节。 

2、精读，逐章分析。

7月10日以后，我们逐章讨论。全书共十卷，我们分五次讨论，进度视情况调整，届时提前通知。

为了讨论能够顺利、有序、高效进行，大家事前做一些准备，比如你有哪些疑问，哪些特别深的感触，哪些你觉得值得讨论的问题等等，事先梳理一下。另外我再提几点要求： 

（1）话题要集中。比如说，7月12日交流“第一卷 黎明”，这一天，群里所有发言均围绕这个话题，与这个“中心”无关的话等过了这一天再说。

（2）时间相对集中。大家不一定要同时在线，只要在这一天，从凌晨到深夜的24小时内，有空就上来看看，有什么话就说说。当然过了这个时间，你还可以继续这个话题。考虑到各人的时间可能不凑巧，如果需要的话，我们可以确定2天的时限。 

（3）发言简洁，抓住要点，问题明确具体，讨论得越细致越深入越好，但一定要是自己的见解，不要大量转帖别人的文章，如果确有必要，能否用自己的话概述其主要观点。转帖文章作为资料可以以后慢慢看。 

（4）大家积极发言，不要有任何顾虑。特别欢迎不同观点的交锋。讨论时要理性，平和。

二、目的和要求

1、这是我们第一次尝试做这个事情，大家热情高涨一点，哪怕就算是自己哄自己开心。做得好不好无所谓；如果觉得有意思，我们以后继续。 

2、就像在一个虚拟教室，我们体验一下任务型学习。同读一本书，一同完成作业，一同交流讨论，为以后指导学生阅读积累一点经验。 

3、我们的发言记录可以整理出来，包括大家就这本书写的相关评论什么的，可以集中编成小册子，作为资料共享，但只能用于教学，知识产权属于原作者，不得作其他用途。 

4、各人读书兴趣不一样，这一次不参加下一次参加，大家随意。每个人都可以发起“同读某本书”的倡议，只要有人响应，就可以在群里组织讨论。不同讨论组可以交错进行，只要不撞车就行。 

大家多提意见和建议！

2019年7月1日星期一

关于“中学生阅读计划”的相关链接，请点击查看——